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Python软件应用与数据科学基础模拟 一、实训名称：《Python软件应用》实训目的： 《Python软件应用》实训的教学目的是学生通过学习该课程，掌握 Python 程序设计语言的基本知识和使用 Python 语言进行软件开发的思想和基本方法，进而掌握程序设计的基本步骤和通用方法，提高通过编写程序解决实际问题的能力，为今后进一步使用Python进行数据采集和分析等打好基础。实训内容：Python 语言数据类型、运算符和表达式；掌握控制语句（for、while、do-while、if 语句）的常规操作；阅读并掌握break ，continue 等语句的基本操作；根据Python 语言中的排序和循环功能，编写程序实现根据考试成绩将成绩分为A,B,C,D 四档；根据Python 基本语法功能设计出实现小型计算器；二、实训名称：《数据科学基础模拟实训》实训目的： 《数据科学基础模拟实训》实训的教学目的是学生通过学习该课程，通过本课程的学习，使学生学会使用Python进行科学计算、可视化绘图、数据处理，分析与建模，将理论与实践相结合，为将来从事数据分析挖掘研究、工作奠定一定的基础。实训内容:使用Numpy数组实现金融数据高效计算，考察Numpy的基础知识；使用Pandas数组实现金融数据高效计算，巩固Pandas的基础知识；Matplotlib可视化：绘制2D和3D图；用Python处理股价数据； -
Python常用程序实例 一 请输入1个计算机成绩，判断是否为优秀、良好、及格、不及格，且能连续输入成绩，只有输入-1时停止cj=eval(input("请输入计算机成绩："))while cj!=-1:if 90<=cj<=100: print("优秀") elif 60<=cj<90: print("及格") elif 0<=cj<60: print("不及格") else: print("输入错误") cj=eval(input("请输入计算机成绩："))二 计算1+2+3+……nn=eval(input("请输入一个整数N:"))Sum=0for i in range (1,n+1):Sum+=iprint(Sum)三 计算5名同学计算机成绩的平均分与最高分Sum=0Max=0for i in range(0,5):cj=eval(input("请输入计算机成绩：")) Sum+=cj if Max<cj: Max=cjave=Sum/5print("5名同学的平均分为:{:.2f}".format(ave))print("5名同学的最高分为:{:.2f}".format(Max))四 九九乘法表for i in range(1,10):for j in range(1,i+1): print("{}*{}={:<2}".format(j,i,i*j),end=' ') print(' ')五 冒泡程序A=[12,36,54,65,55,65,48,98,76,11,54]n=len(A)for i in range(1,n):for j in range(0,n-i): if A[j]>A[j+1]: A[j],A[j+1]=A[j+1],A[j]print(A)六 插入排序A=[12,36,54,65,55,65,48,98,76,11,54]n=len(A)if n==1:print(A)else:for x in range (1,n): i=n-1 while i>0: if A[i-1]>A[i]: A[i-1],A[i]=A[i],A[i-1] i=i-1 else: i=i-1print(A)七 计算圆的面积import matha=math.pir=eval(input("请输入圆的半径r=:"))s=arrprint("{:.2f}".format(s))八 顺序查找（要查找的数不存在返回-1）def linearSearch(A,x): for i in range(0,len(A)): if A[i]==x: return i return -1A=[1,3,5,6,8,9,11,13,14,15,19,22]x=eval(input("请输入要查找的数x:"))n=linearSearch(A,x)print("x在A中索引值为:",n)九 二分查找A=[1,3,5,6,8,9,11,13,14,15,19,22]x=eval(input("请输入要查找的数x:"))a=0c=len(A)-1while a<=c:b=(a+c)//2 if A[b]==x: print("x在A中的索引值为:",b) break elif A[b]<x: a=b+1 else: c=b-1十 统计词频a="jgfahfaglfgalfgdjldfaffuakdha"b={ }for i in a:b[i]=b.get(i,0)+1print(b)十一、密码验证key=input("请输入密码:") if key.lower()=="python123":print("正确")else:print("错误")十二、十进制转换二进制num=eval(input("请输入一个十进制数:"))s=[]if num==0:print(num)while num>0:r=num%2 s.append(r) num=num//2while len(s)>0:q=s.pop() print(q,end='')十二·、二进制转化为十进制num=input("请输入一个二进制整数:")n=len(num)N=0flag=0for i in range(0,n):if num[i] not in ['0','1']: flag=1 else: N=N+eval(num[i])*2**(n-1-i)if flag==0:print(N,end='')else:print("输入错误！")十三、输出100以内的素数for i in range (2,101):for j in range(2,i): if i%j==0: break else: print(i,end=' ') key="123456asd"M=input("请输入密码：")s=''for i in M:if 65<=ord('i')<=97: s+=chr(ord('i')+32) print(ORD('i')) else: s+=i if s!=key:print("错误！")else:print("正确！")
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凤凰花开的路口 一直不明白为什么内心会选择这个职业，现在想了想了原来可能是因为后面这个两位老男人。一个是我读研时期的导师森山先生，一个是读博时期的导师北原先生。两位先生在我读书时期都给予了很多帮助，从来没有吵过我，没有骂过我。更多的是人生的帮助，原来做先生（老师的意思）可以帮助更多人。好的先生可以温暖学生的一生。对着先生的崇拜也尝试了做先生，但我发现，我是一个不合格的先生，因为我并没有把自己的生活经营的很好，也并没有很好的适应这个内卷的大环境。但时光的河入海流，我的学生们也终于要毕业了。终于要送最苦的一届学生毕业（特殊时期3年）。祝我的学生们能前程似锦，每走人生的一步路都会回头看看这四年的特殊时光，一定会有勇气和毅力继续走下去！頑張ってください！
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郑州科技学院2022-2023学年第二学期期末统一考试 Python大数据分析 试题 郑州科技学院2022-2023学年第二学期期末统一考试Python大数据分析 试题（供 2020级投资学 专业使用，考试时间100分钟）一、名词解释：每题5分，共4题，合计20分1数据分析： 2.画出数据分析提取过程图： 3.典型的数据领域4.Python语言流程控制方法：二、简答题：每题10分，共5题，合计50分试比较列表、元组及字典之间的区别？2.简述数据分析的主要内容和一般过程？3.简述数据预处理的基本思想，以及当前数据处理主要方法？4.什么是聚类分析。5.简述对分类算法的理解。三、操作题：每题15分，共2题，合计30分1.用Python写个四则计算器，要求注释清楚。2.数据挖掘竞赛内容爬取，爬取内容的主页： https://www.tipdm.org:10010/#/competitionList
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郑州科技学院2022-2023年第二学期期末统一考试 管理学 课程试题 郑州科技学院2022-2023年第二学期期末统一考试管理学 课程试题一、 名词解释（每题4分，共5题 20分）1.程序化决策（4分）2.德尔菲法（4分）3.战术性计划（4分）4.目标管理（4分）5.管理幅度（4分）二、 简答题（每题10分，共5题 50分）1.简述管理的职能（10分）2.简述组织设计的原则（10分）3.正式组织与非正式组织有何区别（10分）4.简述领导与管理的关系。（10分）5.简述沟通的过程。（10分）三、 案例分析题（共30分）阿东是某高校某专业二年级的学生，大学一年级的时候因手里刚好有笔闲钱就与朋友阿西合伙在校外的“垃圾街”（学校门口的小吃街）盘了一个小吃店，店面大约20平 米，阿东和阿西请了两个帮手，除去人工和各项成本后，利润可观，这让他有了点成功创业的感觉。进入二年级以后，小吃店的经营环境发生了变化：一是在“垃圾街”里面又新开了两家同类型的小吃店，产品和价格都非常有竞争力，分去了不少客源；二是垃圾街的卫生状况让人担心，环境卫生管理部门对垃圾街小吃店的监管越来越严格，小吃店在卫生方面上要投入更多的成本。上星期，合伙人阿西告诉阿东，因私人原因不愿再继续经营垃圾街小店了，他提议了两个方案：要么把自己所占小店的股份转给阿东由阿东独自经营；要么和阿东一起直接把小店转让出去。这让阿东犯了难。独自经营在时间和经费上都有一定困难，首先在时间上，阿东感觉到二年级明显比一年级的学习压力大，自己也从来都没有要全身心投入到创业而暂停学业的打算；其次阿西的股份比自己的大，全部买下来可能超过10万元，筹集这笔钱以及相应的风险自己也没把握。但是如果就这样放弃阿东觉得心有不甘，自己还有创业梦呢。看到阿东犯了难，阿西心里有点过意不去，于是告诉了阿东一个好消息：把垃圾街的小店让出去以后，如果阿东有兴趣，他有办法让阿东马上接手一个位置在学校超市旁边的小吃店，且垃圾街小店的转让费足以让阿东顺利接手这个小店。由于这个小吃店在学校里面，客源稳定，竞争也不会像在“垃圾街”那样激烈，而且房租、水电等成本费用也比垃圾街便宜三分之一，阿东有点心动。另外，据阿东所知，这个小店的具体位置在学生生活区，目前主要经营的是包子、粽子、茶叶蛋、豆浆、关东煮等小吃， 但是由于没有什么特色，顾客流量目前不是很理想，而且在经营时间上，小店不是很自由，必须和学校超市保持一致。阿东面临着几种选择犹豫不决。请根据案例，回答以下问题： （1） 决策的特点有哪些？(5)（2） 请用SWOT矩阵分析阿东目前所处的状况，给出一个合理的选择。(10)（3） 如果阿东决定接手校内小吃店，对小吃店的经营应如何定位？请至少拟定三种可行方案供阿东选择并指出各方案的优缺点。（15分）
